Accueil

Difficultés scolaires, échec scolaire, précocité intellectuelle, enfant surdoué, test QI adultes, bilan psychologique, démotivation, problèmes de concentration, Bilan d'orientation, Méditation, Mindfulness, Mbsr, Mbct

     Adultes Surdoués
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 

Spécial Adulte



Présentation de la Méditation de Pleine Conscience sur le site www.meditez.com

Calendriers de Paris - Marseille et Avignon


 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
Plan Site
Question de définition:
mais QI sont ces enfants ?
 
 


Présentation générale : quelques points de repères

 

Les enfants surdoués représentent une population qui a longtemps été délaissée dans le champ de la psychologie. Aujourd’hui, ces enfants font encore l’objet de représentations erronées et restent des enfants au fonctionnement mal connu. Il est probable que l’idéologie dominante ait largement participé au processus. En effet, la terminologie même induit un « plus » qui, à priori, ne justifie pas une attention particulière des professionnels (psychologues, médecins, enseignants etc,…). La désignation « intellectuellement précoce » renvoie, elle, à une notion d’avance intellectuelle ce qui supposerait que ces enfants sont seulement plus rapides que les autres face à certaines acquisitions ou compétences intellectuelles. Enfin, le « politiquement correct » oblige à une pensée unique qui veut que l’on aide ceux qui semblent les plus démunis intellectuellement et que l’on ignore ou pire que l’on envie, ceux qui semblent avoir tout reçu,… Les mythes ont la vie dure !

La réalité est bien différente loin de son image fantasmée. Les enfants surdoués ont un parcours scolaire souvent chaotique, sont psychologiquement vulnérables, ont des repères narcissiques flous, souffrent toujours d'une conscience douloureuse du monde. Selon la personnalité de chacun ils sauront plus ou moins développer des défenses et des ressources pour transformer leurs particularités en atouts, en projet de vie réussie. Mais pour certains, au développement marqué par des difficultés affectives multiples, les troubles psychologiques se manifesteront sous des formes plus ou moins sévères.

Les difficultés seront plus ou moins marquées selon si l'enfant a été ou non dépisté, et l'âge auquel a été posé le diagnostic. Lorsque l'enfant grandit sans savoir qui il est vraiment, les risques de troubles psychologiques deviennent plus importants.

"Etranges rapports. Est-ce que l'extrême pensée et l'extrême souffrance ouvriraient le même horizon? Est-ce que souffrir serait, finalement, penser ?" Maurice Blanchot, Le Livre à venir.

 


Ce qu’il faut retenir :

 

Sur le plan intellectuel : Etre surdoué ne signifie pas être quantitativement plus intelligent mais penser dans un système qualitativement différent. Ce sont les formes spécifiques de son intelligence qui distinguent le surdoué. Etre surdoué ne signifie pas être seulement plus intelligent que les autres mais fonctionner avec un mode de pensée et une structure de raisonnement singuliers. C’est cette particularité qui rend parfois difficile son adaptation scolaire mais aussi son adaptation sociale.

Sur le plan affectif : Etre surdoué c’est aussi et peut-être surtout, présenter des particularités dans la construction psychologique: grandir avec une hypersensibilité, une affectivité envahissante, qui marquent la personnalité. Le diagnostic de surdoué ne peut se résumer au chiffre réducteur de QI. Aider et accompagner l'enfant dans son développement c'est comprendre l'ensemble de son fonctionnement sur les plans intellectuel et affectif et resituer l'efficience intellectuelle dans une dynamique globale.

Et puis, s'il était utile d'insister, n'oublions jamais qu'un enfant surdoué est d'abord un enfant. Même si tous les enfants surdoués présentent des caractéristiques communes qu'il faut savoir repérer et distinguer pour apporter une aide adaptée, l'enfant a son histoire personnelle, il appartient à une dynamique familiale, sociale, qui est la sienne.

 


La démarche diagnostique :

 

Poser un diagnostic est une démarche clinique complexe. Elle s’appuie à la fois sur l’observation de l’enfant, sur l’analyse de la situation actuelle et passée, sur la compréhension de l’histoire familiale et de l’histoire de l’enfant.

Le bilan psychologique complète et enrichit la démarche à l’aide d’une exploration attentive du fonctionnement intellectuel et cognitif et de l’intrication avec la sphère affective de la personnalité. Il s’agit toujours de resituer l’enfant dans une perspective globale et dynamique.

Sur un plan psychométrique : on parle de surdoué lorsqu’un QI (Quotient Intellectuel) global de 130 ou plus est obtenu sur une échelle d’efficience intellectuelle. En France, comme dans le monde, les échelles les plus utilisées sont les échelles de Wechsler. Il en existe trois versions WPPSI pour les moins de 6 ans, WISC jusqu’à 16 ans, WAIS pour les adultes. (pour plus de précisions sur ces tests vous pouvez vous reporter à la rubrique Bilan Psychologique du site). A souligner: la dernière version du WISC (WISC IV) et de la WAIS (WAIS IV) ne présente pas les mêmes profils que les versions précédentes. Son interprétation doit impérativement être approfondie et s’appuyer sur l’ensemble des indices tant cognitifs que cliniques afin d’éviter toute erreur diagnostique.

Prudence : Un QI N’EST PAS un diagnostic. C’est un indice qui oriente le diagnostic. Le score n’a pas de valeur en soi. Une donnée chiffrée ne suffit JAMAIS. Un diagnostic de surdoué ne peut être posé qu’avec l’appui des éléments cliniques et les données de bilans complémentaires. C’est un diagnostic global.

 

Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 

Marseille
04 91 06 69 29
Avignon
04 90 14 90 42
Paris
01 55 37 03 52

Demande d'information
par Internet
cliquez ici

Foire Aux Questions (FAQ)

Retrouvez
Jeanne Siaud Facchin
sur son site
cliquez ici

Rejoignez-nous sur Facebook                

 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 

Formation Marseille
Introduction à l'approche globale des difficultés d'apprentissage
 
Mais qu'est-ce qui l'empêche d'apprendre ?

         Vend. 5 et sam 6 déc-14    

Public : Orthophonistes, Psychomotriciens, Orthoptistes, Ergothérapeutes, Médecins, Enseignants, Infirmières scolaires, Educateurs et autres professionnels de l'Enfance et de la Santé ...

Programme

Inscription et modalités

 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...

Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 
         Cogito'Z      

Formations ouvertes aux Professionnels de la Santé et de l'Enfance


Détails, programme et inscriptions
 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...

Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 

Cabinets Publics
ADULTES SURDOUES


Des soirées-rencontres mensuelles avec
 Jeanne Siaud-Facchin

A partir du 25 nov-14

au centre Cogito'Z de Paris

Sur réservation 04 91 21 05 04

Pour en savoir +

 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 
   Conférences en ligne   

L'Art de Vivre en Famille
du merc. 14 au dim 19-oct-14

Avec la participation de
Jeanne Siaud-Facchin sur le thème : 
Mais qu'est-ce qui l'empêche de réussir ?

15 experts à la maison pour accompagner la famille dans son quotidien, en web-conférences gratuites !
 

Et un tchat en direct après les conférences pour répondre à toutes vos questions.

Pour retrouver tout le programme et tous les intervenants, CLIQUEZ ICI

 

Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 

   Au centre de Paris       
Année scol. 2014/2015

Groupe de Parole
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... 
Lycéens Surdoués
à partir du 3 déc-14


Ateliers de METHODOLOGIE
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
Collégiens : 4è/3ème
& Lycéens

Méthodologie pour Surdoués
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
Collégiens 4è/3ème HP


Pour en savoir +


 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 
 Au centre de Marseille 
Année scol. 2014/2015

METHODOLOGIE
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
"Apprendre à apprendre"

 Coll 4è/3ème :
Les 15 et 22 nov-14 à 14h

Groupe de Paroles
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
"Lycéens surdoués"

à partir du 6 nov-14 à 18h30

Groupe Ados

Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
"Affirmer sa pensée"

à partir du 5 déc-14 à 18h30
 
Méditation
Enfants -Ados
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
P
rogramme Enfants : en cours
Programme Ados : à partir du 26 janv-15

&
Nos Soirées PARENTS
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 
Groupe de Parole autour de l'adoption
à partir du 14 nov-14 à 17h30

Questions aux psys
à partir du 19 nov-14 à 19h30

La place des devoirs à
la maison
le vend. 20 fév-15 à 19h30
 

Pour en savoir +
 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...
 
Parution
le 17 avril 2014



 En savoir  +

 
Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire... Troubles d'apprentissages scolaires, ?chec scolaire...