Objectifs pédagogiques
Cette formation permet d’acquérir les savoirs, les savoir-faire, les savoir-être issus de champs cliniques et thérapeutiques multiples. D'apprendre à combiner, ajuster et adapter ces différentes approches thérapeutiques et de les organiser dans une posture clinique permettant de faire émerger les ressources et d’engager les leviers les plus efficaces à chaque instant.
Compétences développées
- Comprendre et s’approprier les piliers théorico-cliniques fondamentaux sur lesquels se base la psychologie intégrative
- Repenser la psychothérapie d’hier à aujourd’hui pour mettre en lumière les ingrédients actifs sur lesquels se tissent l’alliance thérapeutique et le lien affectif opérant
- Savoir saisir et engager ces ingrédients actifs pour créer un espace relationnel au présent, où le passé servira ponctuellement à éclairer certaines clés disponibles pour l’avenir
- Se donner les moyens de mettre en place une dynamique thérapeutique qui permet de passer de la neutralité bienveillante à l’interaction bienveillante
- S’entraîner à observer, écouter, reconnaître, ressentir, recueillir et prendre en considération tout le matériel psychique présent dans l’instant
- Apprendre à intriquer et mettre en lien tout ce matériel dans ses aspects intellectuel, cognitif, affectif, familial, professionnel, culturel, biologique et physiologique, neurologique et neuropsychologique, pour s’assurer d’une analyse holistique de la dynamique psychique
- S’inspirer des principales approches thérapeutiques actuelles et scientifiquement validées pour s’enrichir de nouveaux outils
- Pouvoir se donner la liberté de partager ses pensées, ses savoirs et ses connaissances, de manière souple et éclairée, pour aider chacun à devenir acteur et pilote sur son chemin de vie
- Expérimenter et s’entrainer à cibler juste, avec humilité et flexibilité, pour construire, reconstruire et coconstruire en permanence avec le patient les modalités de sa psychothérapie
- S’entraîner à orienter son regard vers les ressources et plus seulement sur les dysfonctionnements et la souffrance. Donner de nouvelles habitudes à la pensée pour automatiser les clés de la psychologie des ressources
- Accepter de s’engager avec et pour son patient vers son mieux-être avec l’intention de résultats objectivables
Organisation : Formation composée en 4 modules obligatoires.
Durée totale : 70 heures /10 jours (dont 28h en classe virtuelle et 42h en présentiel).
Programme prévisionnel
Module 1/4 — 3 jours en classe virtuelle / 21 heures.
Psychologie intégrative, les fondamentaux.
Un module pour :
- Comprendre les grands leviers des théories psychologiques contemporaines;
- Placer le corps au cœur de la thérapie : cerveau et pensée, corps et psychisme, l’indissociable alchimie.
- Comprendre et s’approprier les fondamentaux de la psychologie positive;
- Activer les leviers de la psychologie des ressources: un savoir-être, une posture, une clinique, une approche globale.
- S’ouvrir à la psychologie existentielle: Savoir identifier, entendre et répondre aux enjeux existentiels présents dans toutes démarches thérapeutiques;
- Assimiler les apports majeurs des neurosciences affectives.
- Mieux saisir les mécanismes affectifs : la place centrale de la théorie de l’attachement et des neurones miroirs. Sentiment de sécurité, confiance en Soi, élan vital et motivation;
- Repenser la personnalité et la construction identitaire : La dynamique de la construction de soi, de la singularité d’être Soi aux troubles psychopathologiques;
- Disposer des connaissances nécessaires en neurosciences cognitives : Intelligence, cognition et métacognition. Comprendre architecture et chimie du cerveau. Des mécanismes neuropsychologiques fondamentaux aux fonctionnements atypiques et/ou troublés.
Journée 1
S’approprier les grands leviers de la psychologie contemporaine
Comprendre et ressentir la place du corps comme outil thérapeutique déterminant
La psychologie positive : contextualisation, cadre théorique et apports de la recherche actuelle
La psychologie des ressources : Changer de regard, modifier son focus attentionnel.
Les ressources psychologiques : de quoi parle-t-on ? Valeurs, qualités, compétences, forces de caractère…
La psychologie positive et la psychologie des ressources : similarités, complémentarités, efficacité
Journée 2
La place des enjeux existentiels dans toutes démarches thérapeutiques. Comment les entendre, comment y répondre ?
La peur au cœur de l’existence humaine. Comprendre la peur, écouter les peurs et savoir les accompagner
Neurosciences affectives et théorie de l’attachement : Au creux de la construction de la personnalité et des potentialités à vivre pleinement
La motivation et l’élan vital : passer de l’intention à l’action pour insuffler le changement.
Du normal au pathologique : de la singularité d’être Soi aux souffrances psychiques
Journée 3
Intelligence : de quoi parle-t-on ? Force ou fragilité ? Psychométrie et réalité clinique
Des théories Piagétiennes aux neurosciences cognitives : les bases incontournables du traitement de l’information, de l’apprentissage et des instruments de la pensée (raisonnement, langage, mémoire, attention…)
Fonctionnements atypiques et/ou développement troublé : comprendre pour mieux observer et accompagner chaque spécificité de fonctionnement
Les multiples facettes de la personnalité à la rencontre du corps, du cœur et du cerveau, l’approche des trois C
Module 2/4 — 3 jours en présentiel / 21 heures)
Art de la thérapie intégrative, engagement et dynamique.
Un module pour :
- Devenir psychothérapeute : plus qu’un métier, un état d’être qui engage toute l’identité du praticien.
- Activer les valeurs cliniques dominantes : un engagement au présent et à chaque instant. Cultiver une pleine conscience de Soi pour rester en pleine présence de l’Autre. Apprendre à utiliser son corps comme antenne thérapeutique.
- Mobiliser attention et intentions : disponibilité et activation permanente des ressources attentionnelles. Apports des travaux sur l’état de Flow dans l’installation et le maintien d’une dynamique thérapeutique efficace.
- Construire et prendre soin de la relation thérapeutique : bienveillance et espace intersubjectif. Plus que le cadre de la thérapie, la relation en est le moteur. Comprendre, s’approprier et savoir activer les dimensions interpersonnelles qui transforment une relation en véritable espace thérapeutique.
- Mettre en confiance, créer et préserver l’alliance thérapeutique : impulser et maintenir le sentiment de sécurité, pour Soi, en l’Autre, dans la relation, pour que l’ensemble puisse être opérant.
- Apprendre à guider la danse thérapeutique : garder le rythme, maintenir la consistance tout en maniant flexibilité et ajustement permanent à l’Autre.
- Mettre en relief, élaborer, ressentir et s’approprier les différentes intentions thérapeutiques qui guident en permanence le praticien au cours d’une thérapie.
- Mettre en lumière le fonctionnement psychique dans toutes ses dimensions : système de croyances, automatismes de pensée, comportement, posture, place et fonction des émotions… Le thérapeute comme révélateur de Soi. Comprendre et expérimenter le principe de la loupe thérapeutique : zoomer et dézoomer en permanence pour une visibilité à 360°.
- Redonner les pleins pouvoirs du changement : aller au cœur de ce qui fait souffrance, panser les psycatrices tout en activant les ressources disponibles pour redonner à chacun la liberté de choisir, de piloter, d’être et de devenir.
- Impulser flexibilité et plasticité cérébrale : les alliées neurochimiques et psychologiques pour dessiner une nouvelle dynamique psychique.
- Analyser finement la dramaturgie thérapeutique : Le lien thérapeutique est en mouvement permanent. Du courage d’aller consulter à la fin d’une thérapie, ce lien suit des étapes clés. Les connaître et les reconnaître permet de réajuster à chaque pas la dynamique globale et d'éviter les écueils à l’origine de nombreux échecs thérapeutiques.
Journée 1 – La carte d’identité du praticien en psychologie intégrative
Les valeurs cliniques dominantes
L’engagement thérapeutique : De quoi parle-t-on ? Comment l’incarner ? Comment garder le cap ?
Le jeu des neurones miroirs ; l’empathie et la valeur mentor
Le corps comme antenne du clinicien
Les peurs du praticien : être présent à ses propres mouvements internes et catalyser ses ressources
Coaching versus Psychothérapie : les similarités dans le cadre et des enjeux fondamentalement différents
Journée 2 – Les intentions thérapeutiques du praticien en psychologie intégrative
Les ingrédients actifs de la psychothérapie
Les phases intentionnelles d’une psychothérapie : sécuriser, mettre en lumière, flexibiliser
Psychopédagogie et Psychothérapie
Présence, intention, attention et état de Flow
Relation thérapeutique, alliance thérapeutique
Le Holding thérapeutique
Donner toute la place aux ressources avec flexibilité et créativité pour recréer en permanence l’univers de son patient
Journée 3 – La dramaturgie thérapeutique : moments clés, temps plein et pièges à déjouer
Le courage de consulter
Émotion du thérapeute et cadre thérapeutique
Humour et cadre thérapeutique
Ajustement et accordage à chaque instant
Évolution du lien thérapeutique : « danse thérapeutique » et fin d’une thérapie
Partages d’expériences, partages de connaissances, mises en action
Donner à l’amour, à la présence affective inconditionnelle, une place privilégiée au centre du processus thérapeutique
Module 3/4 — 3 jours en présentiel / 21 heures)
Psychothérapie intégrative en pratique, outils thérapeutiques.
Un module pour :
- S’approprier un mode thérapeutique unique, construit dans la convergence et la mise en lien d’une pluralité de modèles : Thérapies Cognitives et comportementale, Thérapie ACT, Mindfulness, Psychothérapie à médiation cognitive, Thérapie des schémas, Thérapie systémique et guidance parentale… Le modèle intégratif ne spécialise pas. Il n’enferme pas le thérapeute et le patient dans un protocole thérapeutique, mais rassemble en une dynamique cohérente les apports fondamentaux des thérapies les plus efficaces aujourd’hui en l’état actuel des connaissances.
- Construire et éprouver une identité professionnelle cohérente dans la multiplicité des approches proposées. Le thérapeute intégratif ne se considère pas comme expert d’une approche, mais dispose et active des connaissances, savoir-faire et savoir être nécessaires pour s’ouvrir à une pratique éclairée et multidimensionnelle.
- Expérimenter la mise en lien permanente que requiert la thérapie intégrative : une pratique thérapeutique vivante qui se coconstruit dans l’ici et le maintenant avec son patient. Le thérapeute dispose d’approches multiples et inspirantes qu’il renouvellera régulièrement pour nourrir sa pensée, ses idées, ses outils.
- Il ne s’agit pas d’acquérir une liste d’outils disparates, mais bien de les intégrer dans une perspective globale et complémentaire, qui met du sens, crée cohérence et congruence pour chaque patient
- Activer la créativité qui est un enjeu majeur de la prise en charge intégrative. La créativité thérapeutique permet de se nourrir continuellement d’approches nouvelles pour cibler le bon geste thérapeutique au bon moment de l’accompagnement.
- Passer du mode « faire » au mode « être » afin d’incarner de façon authentique la posture et la mission du praticien en Psychologie Intégrative.
Prudence : Intégratif n’est pas synonyme de pot-pourri ou de psychologie fourre-tout, il s’agit bien au contraire d’une démarche psychologique rigoureuse, scientifique qui intègre les axes et les dynamiques des grandes thérapies contemporaines. L’intention n’est pas de réduire, mais d’enrichir. Une psychologie transversale, une thérapie qui fait le lien. Un lien puissant et coordonné entre toutes nos connaissances et nos pratiques thérapeutiques actuelles. La psychologie intégrative permet d’emboîter les briques de cet incroyable Tetris de la psychologie, dans un cadre clair et un référentiel solide.
Journées 1, 2 et 3
3 jours pour s’ouvrir et s’initier à des approches et des outils qui traversent différents univers thérapeutiques
TCC, Thérapie ACT, Mindfulness
Psychothérapie à Médiation Cognitive
Thérapies systémiques et guidance parentale
Thérapie des Schémas…
3 jours qui s’articulent autour d’une succession d’études de cas
Chaque étude de cas permet d’intégrer peu à peu les différents outils utilisés dans une démarche claire, cohérente et consistante.
Chaque outil est resitué dans son approche d’origine, ancré dans ses fondements théoriques, pour bien en cibler objectifs, intérêts et apports.
Chaque étude de cas éclaire la complémentarité de ses outils dans la dynamique thérapeutique globale.
3 jours pour intégrer La démarche proactive de la thérapie intégrative
Cibler le bon outil au bon moment de l’accompagnement.
Passer du mode séquentiel au mode simultané : une thérapie de la mise en lien permanente.
Construction d’une arborescence d’outils à renouveler en permanence.
Activer la créativité et la flexibilité en thérapie : créer et repenser ses outils en présence, à chaque instant, au plus juste des ressources disponibles.
Ajuster sa posture thérapeutique au fil du processus, être toujours le même tout en étant différent, pour épouser les mouvements thérapeutiques et être toujours au plus près de son patient.
Module 4/4 — 1 jour en classe virtuelle / 7 heures)
Masterclass et supervision
Une journée pour :
- Entrainer encore et encore son niveau d’analyse sur des études de cas pratiques pour devenir plus expert de la démarche intégrative dans l’accompagnement thérapeutique.
- S’ouvrir, se flexibiliser, tisser des liens et booster sa créativité pour coconstruire en permanence.
- Affiner la démarche et la posture pour être toujours au plus près, au plus juste, et cibler le bon outil au bon moment.
Journée 1
Régulation des pratiques et supervisions
Tarifs* selon statuts 
