Formations en distanciel  —

L’enfant et l’adolescent à Haut Potentiel
Comprendre, Identifier, accompagner 

Authentiquement différents et intensément singuliers, les enfants et adolescents à Haut Potentiel suivent une trajectoire de développement atypique, souvent marquée par un profond sentiment de décalage et de nombreuses incompréhensions. Il est crucial de les repérer de manière plus précise afin qu'ils puissent donner un sens à leur mode de fonctionnement et à leurs questionnements, trouver leur place de manière plus sereine dans les différents environnements où ils évoluent, et transformer leurs spécificités en une force de vie et un facteur de réussite.

Depuis 20 ans, nos formations Cogito’Z sur le Haut Potentiel s'inscrivent dans une perspective engagée, rigoureuse, élaborée en intégrant toutes les sources de connaissances, qu'elles soient cliniques ou scientifiques, afin de proposer des formations expertes et professionnelles.

Nos formations comprennent deux modules,
offrant ainsi une formation complète ou la possibilitéde choisir en fonction de vos besoins et de vos domaines de compétences professionnelles

HP1ET2bis

Formations en distanciel  —

L’enfant et l’adolescent à Haut Potentiel
Comprendre, Identifier, accompagner 

Authentiquement différents et intensément singuliers, les enfants et adolescents à Haut Potentiel suivent une trajectoire de développement atypique, souvent marquée par un profond sentiment de décalage et de nombreuses incompréhensions. Il est crucial de les repérer de manière plus précise afin qu'ils puissent donner un sens à leur mode de fonctionnement et à leurs questionnements, trouver leur place de manière plus sereine dans les différents environnements où ils évoluent, et transformer leurs spécificités en une force de vie et un facteur de réussite.

Depuis 20 ans, nos formations Cogito’Z sur le Haut Potentiel s'inscrivent dans une perspective engagée, rigoureuse, élaborée en intégrant toutes les sources de connaissances, qu'elles soient cliniques ou scientifiques, afin de proposer des formations expertes et professionnelles.

Nos formations comprennent deux modules,
offrant ainsi une formation complète ou la possibilitéde choisir en fonction de vos besoins et de vos domaines de compétences professionnelles

HP1ET2bis

MODULE 1 : COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES ENFANTS-ADOS HP

— Formation de base en distanciel  —

Comprendre et Accompagner les enfants et adolescents HP
Ven. 20 et sam. 21 septembre 2024 de 9h00 à 17h00

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les spécificités de fonctionnement du HP étayé par les travaux scientifiques et les connaissances cliniques actuelles.
  • Faire le point sur les représentations qui entourent le HP pour resituer les spécificités de ce mode de fonctionnement dans une approche individuelle respectant la singularité de chacun.
  • Accueillir, élaborer et accompagner les demandes d’évaluation (demande de bilan/de tests) du HP chez les enfants et adolescents
  • S’approprier une démarche d’accompagnement et une posture professionnelle pour accompagner chaque enfant et adolescent HP vers la pleine expression de ses ressources intellectuelles et de personnalité.

 

PUBLIC CONCERNÉ

Professionnels de la santé
Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus, Psychothérapeutes, Médecins généralistes, Pédopsychiatres, Thérapeutes, Orthophonistes, Psychomotriciens, Orthoptistes, Ergothérapeutes, Sophrologues, …
Professionnels de l’éducation
Enseignants, Éducateurs, Infirmières scolaires, …
Professionnels de l'accompagnement
Coachs, Praticiens Scooling ou Mindful UP, ...


Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.

Modalités de la formation
Dates : vendredi 20 et samedi 21 septembre 2024
Horaires :
de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 2 jours (14 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.
Tarifs 
690 € pour les organismes, institutions et entreprises.
540 € pour les particuliers.

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.

Programme prévisionnel
Jour 1 
Savoir repérer les caractéristiques cognitives et affectives du fonctionnement à Haut Potentiel Intellectuel.
Connaître les incidences et conséquences positives et négatives de ce mode de fonctionnement dans la vie quotidienne : familiale, scolaire, relationnelle et sociale, et aussi en termes de régulation des émotions au quotidien.
Découvrir d'autres profils de fonctionnement qui biaisent certaines demandes et qui requièrent prudence et vigilance dans l'accompagnement : TED, surinvestissement intellectuel, Asperger, TSA, Haut Potentiel avec des troubles d'apprentissage, Haut Potentiel avec des problématiques psycho-affectives associées.
Mieux comprendre les outils d'évaluation et les critères d'identification pour aider à une meilleure représentation et orientation des demandes de bilan.

Jour 2 
HP et école : les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
L'adolescence d'un Haut Potentiel.
Les particularités de l'accompagnement thérapeutique : les enjeux, les pièges, les leviers.

Compétences développées
Cerner le vécu affectif et cognitif de ces enfants et adolescents présentant un fonctionnement spécifique.
Repérer chez un enfant ou un adolescent des caractéristiques qui pourraient évoquer un fonctionnement à Haut Potentiel, et connaître les autres profils de fonctionnement auxquels cela pourrait correspondre ou se confondre.
Connaître les indicateurs nécessaires à l'interprétation éclairée d’un compte-rendu de bilan psychologique, en assimilant les grandes lignes de la démarche diagnostique.
S’enrichir de connaissances développementales psychologiques, en particulier pendant la phase centrale de l’adolescence.
Comprendre les mécanismes de la motivation et de la métacognition.
Appliquer ces connaissances pour développer une posture professionnelle adaptée aux besoins spécifiques du fonctionnement à Haut Potentiel.
Puiser dans les exemples d’outils concrets proposés, ceux qui peuvent alimenter sa propre pratique professionnelle.

Intervenante du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne, psychothérapeute.

Modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation via un lien Google Form.

En 2023, satisfaction des stagiaires après formation
• 89.9 % des stagiaires estiment avoir amélioré leurs compétences
• 100 % des stagiaires recommandent la formation
• 100 % des stagiaires ayant suivi la formation l'ont achevée
(10 répondants sur 20 stagiaires)

Modalités d'inscription du module 1

En ligne →
 Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.

Par courrier → Télécharger le formulaire (Devis ou Inscription ou candidature)
Choisir cette option pour :
Soit une demande de devis
Soit une inscription ferme
• pour les particuliers (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque ou virement bancaire).
• pour les organismes, institutions et entreprises (sans versement d'acompte).
Soit pour faire une demande de candidature

Modalités d'inscription

MODULE 2 : IDENTIFICATION ET DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DES ENFANTS-ADOS HP

— Formation d'approfondissement en distanciel réservée aux psychologues 

Identification et diagnostic différentiel des enfants et adolescents HP
Ven. 27 septembre 2024 de 9h00 à 17h00

Approfondir la démarche diagnostique multimodale et améliorer son expertise du diagnostic différentiel.
Du bilan diagnostic à l'orientation thérapeutique, accompagner l'enfant et l'adolescent Haut Potentiel dans la pleine mobilisation de ses ressources de vie.


Objectifs pédagogiques

  • Acquérir une expertise du bilan psychologique et du diagnostic différentiel de l'enfant et de l'adolescent Haut Potentiel, en utilisant des outils classiques tels que les échelles d'intelligence générale (WISC V) et les épreuves de personnalité.
  • Éviter les confusions persistantes liées à la notion d'intelligence, garantissant ainsi un diagnostic différentiel efficace dans le repérage des particularités du Haut Potentiel.
  • Une fois le diagnostic établi, développer la capacité à orienter le patient vers une prise en charge adaptée à ses besoins spécifiques, visant à prévenir les erreurs thérapeutiques auxquelles de nombreuses familles peuvent être confrontées.


PUBLIC CONCERNÉ
Psychologues ou étudiant(e)s en psychologie en fin de cursus. 

Prérequis : aucun prérequis nécessaire hormis les diplômes que doivent détenir les publics concernés.

Modalités de la formation
Dates : vendredi 27 septembre 2024
Horaires :
de 09:00 – 12:30 & 13:30 – 17:00
Durée : 1 jours (7 heures) − Formation en distanciel sur Zoom.
Tarifs 
345 € pour les organismes, institutions et entreprises.
270 € pour les particuliers.

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.
L'organisateur se réserve le droit de reporter ou d'annuler cette formation si les circonstances l'y obligent.

Programme prévisionnel
Identifier un Haut Potentiel : Quand et pourquoi opter pour la démarche du bilan psychologique ?
Le bilan psychologique dans la perspective de la psychologie intégrative.
Utilisation du WISC-V dans l'identification du Haut Potentiel : démarche et analyse des épreuves.
Les épreuves complémentaires (échelles, questionnaires, épreuves de personnalité, etc.).
Haut Potentiel et troubles des apprentissages : les connaître pour mieux les repérer.
Les troubles psychologiques et le Haut Potentiel.
Profils atypiques se rapprochant du Haut Potentiel : perspectives de diagnostic différentiel.
Le compte-rendu écrit et oral : expliquer et décoder le mode de fonctionnement des enfants et adolescents Haut Potentiel. Intégrer ces informations aux autres données cliniques et métriques du bilan. Présenter à la famille les troubles associés et/ou le profil particulier de l'enfant non HP, tout en rassurant la famille et en proposant des accompagnements adaptés et efficaces pour leur enfant.
Prise en charge de l'enfant et de l'adolescent à Haut Potentiel : vers qui ? pour quelle approche ?

Compétences développées
Acquérir la compétence de sélectionner les outils de bilan fondamentaux nécessaires à un diagnostic efficace.
Conduire un diagnostic différentiel éclairé, explorant les dimensions intriquées du fonctionnement intellectuel, cognitif et psycho-affectif.
Appliquer les leviers cliniques essentiels pour une annonce diagnostique efficace et bénéfique pour tous.
Affiner la capacité à orienter vers les approches thérapeutiques et les recommandations d'accompagnement ou de prise en charge les plus appropriées et adaptées.

Intervenante du Réseau Cogito'Z
Alexandra Parois
Psychologue clinicienne, psychothérapeute.

Modalités d’évaluation
Un questionnaire d’évaluation de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation via un lien Google Form.

Modalités d'inscription du module 2

En ligne → Inscription en ligne
Choisir cette option pour inscription ferme avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par carte bancaire.

Par courrier → Télécharger le formulaire (Devis ou Inscription ou candidature)
Choisir cette option pour :
Soit une demande de devis
Soit une inscription ferme
• pour les particuliers (avec paiement d'un acompte de 20% ou paiement global par chèque ou virement bancaire).
• pour les organismes, institutions et entreprises (sans versement d'acompte).
Soit pour faire une demande de candidature.

Modalités d'inscription

Pourquoi choisir cette formation ?

Le Haut Potentiel est un sujet en vogue, et c'est une bonne chose car cela a permis à des centaines d’enfants et d’adolescents de mieux comprendre leur fonctionnement et de reprendre leur parcours scolaire et leur chemin de vie avec plus de sérénité.

Cependant, cette popularité comporte également des risques, car elle attire un grand nombre de pseudo-experts voire de véritables charlatans, cherchant à exploiter le sujet à des fins lucratives en le déformant pour correspondre à leur clientèle.

Il est crucial à présent de réexaminer ces données avec rigueur et expertise, en prenant en compte :

  • Le recul clinique actuel basé sur la rencontre de centaines de patients aux profils divers et toujours uniques.
  • Les avancées prodigieuses des neurosciences qui expliquent et confirment les particularités cognitives.
  • Les études scientifiques plus répandues et approfondies qui fournissent des données précieuses.


Ces trois axes complémentaires nous permettent de mieux cerner le fonctionnement de ces enfants et de proposer des accompagnements et/ou des prises en charge adaptées lorsque des difficultés se présentent, ou même de leur révéler le code secret de leur coffre à trésors !

Identifier, comprendre et accompagner l'enfant ou l'adolescent à Haut Potentiel,
poser un diagnostic différentiel, et repérer d'éventuels troubles associés, sont des enjeux majeurs dans le monde complexe d'aujourd'hui.

Financement formation & informations

Veuillez noter que nos formations ne sont pas éligibles au CPF.

Financement formation
Vous souhaitez obtenir une prise en charge financière de votre formation ?
En tant que travailleur indépendant, chef d’entreprise, gérant non-salarié, professionnel en libéral : il vous appartient de faire les démarches auprès de votre OPCO (FIFPL, AKTO, AGEFICE, etc...) en soumettant une demande préalable de prise en charge financière.
En tant que salarié : il vous appartient de faire les démarches en soumettant votre demande à votre employeur, qui se doit de vous proposer des formations dans le cadre du plan de développement des compétences.

Pour demander un devis : Demande de devis

Votre demande de formation a été acceptée ?
Transmettez-nous le devis signé pour accord et/ou l'accord de prise en charge avec votre numéro de dossier émanant de l’organisme collecteur.
Cet accord doit nous parvenir avant le début de la formation.

Nos tarifs sont nets et ne comprennent pas les frais annexes des stagiaires tels que les déplacements, l’hébergement et les frais de restauration (liste non exhaustive).
En exonération de TVA , conformément à l’article 261-4-4a du Code Général des Impôts.
Conditions générales de ventehttps://www.cogitoz.com/cgv

Conditions d'annulation 
L’annulation d’une inscription modifie la composition du groupe, ce qui peut entraîner des conséquences négatives sur le déroulement d’une activité, voire nous conduire à la supprimer. Toute inscription entraîne par ailleurs des frais administratifs.

Les conditions financières d’annulation sont les suivantes :
Pour une annulation plus de 30 jours calendaires avant le début du stage : nous vous offrons les frais administratifs et toute somme versée est remboursée.
Pour une annulation entre 30 et 15 jours calendaires avant le début du stage : 50 € de frais de gestion seront dus à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation entre 14 et 8 jours calendaires avant le début du stage : 50 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Pour une annulation de moins de 8 jours calendaires avant le début du stage : 100 % du règlement sera dû à Cogito'Z & Développement.
Le coût ne pourra faire l’objet d’une demande de remboursement ou de prise en charge par un OPCO.

Méthodes mises en oeuvre

Modalités de déroulement (moyens techniques et pédagogiques mis en œuvre)
Cette formation est effectuée par des psychologues du réseau Cogito’Z.

En distanciel synchrone
Classe virtuelle sur la plateforme Zoom.
Enseignement théorique sous forme de cours et de projections audiovisuelles.
Présentation et analyse de cas pratiques et cliniques.
Pédagogie active et participative.

Supports pédagogiques 
Des supports de cours sont expédiés par courrier électronique au terme de la formation sous la forme d’un lien à activer pour télécharger les documents (présentations de type Powerpoint intégrant les savoirs théoriques requis et les éléments visuels nécessaires et documents annexes).

Moyen de contrôle de l’assiduité
Relevé des heures de connexion et déconnexion du participant.

Nature de la sanction de l’action de formation et modalités d’évaluation
À chaud : un questionnaire d’évaluation (non anonyme) de l’atteinte des objectifs est proposé en fin de formation.
Une attestation de suivi de formation est remise à l’issue de la formation.
Niveau de sortie : sans niveau spécifique, l’objectif est de délivrer aux participants l’essentiel des connaissances théoriques et pratiques concernant le thème de la formation.

Questionnaire de satisfaction formation
Au terme du stage, un questionnaire de satisfaction formation à remplir en ligne sera disponible pour les stagiaires.
Notre questionnaire de satisfaction en ligne est conçu pour recueillir en quelques minutes des informations en vue de l’amélioration d’une action de formation, sur la base des impressions des apprenants. L’objectif est de disposer d’un ensemble de réactions individuelles pour envisager des évolutions pertinentes.